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Interesante, para subir en el background....

04:53 PM, 30 Oct 2007 by Rocael Hernandez Permalink | Comments (0)

Se finalizo el proyecto de Actualización Tributaria (SAT)

Apoyando la iniciativa de la Superintendencia de Administración Tributaria (SAT),
la Universidad Galileo a través de la Escuela Superior de Desarrollo y Actualización Profesional (ESDAP) con el soporte del Departamento de Investigación y Desarrollo (GES) participaron en la elaboración del programa de actualización tributaria dirigido a peritos contadores.

Este curso fue desarrollado por especialistas en materia tributaria y apoyado por el departamento GES, prestando asesoria técnica y metodológica en desarrollo de cursos virtuales, capacitacion, diseño, creación de elementos animados e interactivos, ensamblaje de contenido,etc.

Este proyecto es de mucha importancia, debido al impacto que tendrá a nivel nacional, se tiene contemplado el LANZAMIENTO  7 de Noviembre de 9:00 a 10:30 en Hotel Camino Real.




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09:58 AM, 29 Oct 2007 by Miguel Morales Permalink | Comments (0)

El Proyecto ENRED, Finalizo con mucho éxito.

ENRED, es un diplomado en línea orientado a mejorar las prácticas en Internet, impartido a través del GES,  en donde los estudiantes de nivel de diversificado (PRE-universitario) se dedican a aprender técnicas y herramientas para el diseño y elaboración de paginas Web. Este año se llevo a cabo la tercera edición de dicho diplomado, con una duración de 10 semanas y la participación de 700 estudiantes de toda <st1:personname productid="la Republica" w:st="on">la Republica, apoyados durante todo el proceso de aprendizaje por tutores especializados en el área, aspecto muy innovador en cursos impartidos bajo esta metodología. En este proyecto y alianza entre <st1:personname productid="la Universidad Galileo" w:st="on">la Universidad Galileo y Prensa Libre, el GES participa en la coordinación del diseño e implementación del diplomado en un ambiente de e-Learning, diseñando las actividades en línea y capacitando a los e-moderadores (tutores) que interactuaron con los estudiantes durante el diplomado. <o:p>

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El diplomado finalizo con un acto de graduación realizado el sábado 13 de octubre, en el jardín de ceremonias de <st1:personname productid="la Universidad Galileo." w:st="on">la Universidad Galileo. Se contó con la presencia de: Ing. Luís Enrique Solórzano; Gerente General de Prensa Libre, Ing. Rocael Hernández; Director General GES (Galileo Educational System), Licda. Carla Larios; Gerente General de Negocios Electrónicos de Prensa Libre, Marvin Martinez; Director de Servicios de Valor agregado TIGO y <st1:personname productid="la Licda. Jeimmy" w:st="on">la Licda. Jeimmy Moreno; Gerente de Marketing TIGO. Adicionalmente, se contó con la presencia de los graduandos y sus familiares, llevándose a cabo con mucho éxito la entrega de diplomas y reconocimientos por parte de Universidad Galileo y Prensa Libre.<o:p>

A los estudiantes con los cinco mejores proyectos se les otorgaron becas completas para poder iniciar sus carreras universitarias, con ello se ve reflejado el esfuerzo por contribuir con la sociedad guatemalteca por tener mejores ciudadanos y profesionales, y con la expectativa de que en las próximas versiones de este magnifico proyecto se pueda superar lo realizado el presente año.

Para ver fotos del evento click aquí.


09:54 AM, 29 Oct 2007 by Miguel Morales Permalink | Comments (0)

La ciencia se abre paso [www.prensalibre.com.gt]

El día domingo 21, en la revista D de Prensa Libre se publicó dicho articulo, en donde se cito al GES como parte de la investigación que se hace en la U y en Guatemala... =)

09:08 PM, 23 Oct 2007 by Rocael Hernandez Permalink | Comments (0)

La usabilidad de las aplicaciones que se desarrollan en GES es un punto importante para nuestros usuarios.

Aca estan algunas guias de puntos importantes en el tema de usabilidad en aplicaciones que son "open source".

http://humanized.com/weblog/2007/10/05/make_oss_humane/
http://www.catb.org/%7Eesr/writings/cups-horror.html
http://www.catb.org/%7Eesr/writings/luxury-part-deux.html
http://openusability.org/
http://developer.gnome.org/projects/gup/hig/2.0/index.html

Es importante que empecemos a orientar nuestras
interfaces de usuario siguiendo estas guias.

05:07 PM, 08 Oct 2007 by Victor Manuel Guerra Moran Permalink | Comments (0)

Gears para el GES [code.google.com]

Una opción más para que en el GES se pueda trabajar offline (ciertas partes)! Algo para evaluar y trabajar en los próximos meses.

01:00 PM, 08 Oct 2007 by Rocael Hernandez Permalink | Comments (0)

Spamming, una práctica que afecta al mundo electrónico

Por Ing. Miguel Morales

Seguramente ha recibido más de alguna llamada a su celular en la que ofrecen tarjetas de crédito, plan de servicios telefónicos, nuevos servicios de la tarjeta de crédito, los cuales usted nunca ha solicitado. Esta situación en muchas ocasiones se torna molesta y, en el peor de los casos, desagradable.

Esto sucede exactamente igual en el mundo electrónico, se le conoce con el nombre de SPAM al correo electrónico que se recibe sin haberlo solicitado. Esta práctica afecta directa o indirectamente a los usuarios y a los proveedores de servicios de internet.

¿Por qué SPAM? ¿Son Siglas? En realidad no son siglas,  ni mucho menos tiene que ver con el correo electrónico. Spam es una palabra inglesa que hace referencia a una marca comercial de un enlatado de carne de cerdo con especies. Ahora se preguntarán ¿qué tiene que ver el enlatado de carne con los abusos del correo electrónico?

La utilización del término Spam en el mundo electrónico se origina de una “escena del programa de televisión británico Monty Python’s Flying Circus, en donde dos personajes entran a un restaurante que sólo sirve Spam en todos los platillos (Huevos con Spam, Fideos con Spam, Ensalada de Spam con queso, etc)  haciendo que la palabra Spam se repita mas de cien veces en la escena, al tomar en cuenta que el Spam es una carne en conserva y lo desagradable que puede ser que le ofrezcan Spam a un cliente que no le gusta”. Esta situación se trasladó metafóricamente al correo electrónico no solicitado. Esta práctica es realizada desde su origen en su mayoría por las empresas publicitarias como una estrategia de Marketing, con enfoque de promoción y ventas de un producto.

Algunas características:
-    Son enviados sin distinción y sin un objetivo claro.
-    Sus propósitos son engañosos o fraudulentos.
-    No indican una dirección valida a donde los receptores puedan ejercer su derecho  de no salirse de la lista, para no recibir futuros correos.

Que problemas ocasionan: Este tipo de prácticas suele ocasionar saturación de la bandeja de entrada del receptor en su cuenta de correo electrónico, incluso hasta llegar a sobrepasar el límite permitido de almacenamiento por la empresa que presta este servicio, obteniendo como resultado la inactivación de la cuenta de correo. Otro problema importante es que un mensaje puede colocar documentación no segura (Virus) en su sistema operativo y ocasionarle problemas en el desempeño de su computadora.

Recomendaciones:

-    Los correos electrónicos regularmente enviados en forma masiva incluyen casi siempre una dirección para solicitar  ser dado de baja de la lista. Nunca lo responda, esto le confirmaría al spammer (persona que se dedica a la distribución y/o presentación de correo o mensajes considerados no deseados) que su dirección electrónica es correcta y que es utilizada.

-    Si recibe algún SPAM y le causa interés, tome en cuenta que si responde o accede al web promocionado estará contribuyendo a fortalecer una mala práctica, al abusar del uso del correo electrónico y desobedecer una de las reglas importantes de la Netiquette.

-    Es importante utilizar la opción BCC (Black Carbón Copy) que brinda los clientes de correo, cuando se quiere hacer llegar un mensaje a un grupo de personas, en vez de colocar todas las direcciones de los destinatarios.

09:34 PM, 04 Oct 2007 by Leslie Paz Permalink | Comments (0)

Las reglas de convivencia del mundo electrónico

Por Ing. Miguel Morales


La Netiquette, como se mencionó en la edición anterior, se refiere a las reglas de buenas costumbres que es conveniente seguir en la Red. El tema es bastante extenso e incluye otros aspectos que no necesariamente tienen que ver con la forma de redactar un email o la publicación de un mensaje en un foro. Por ello es necesario seguir describiendo lo que se debe tomar en cuenta al tener contacto electrónico.

Alguna vez le ha pasado que le envían un correo con un archivo adjunto, y ese archivo no lo puede abrir? o también le ha sucedido que se dispone a descargar un archivo adjunto y observa que, después de tres horas, no ha avanzado la descarga?

Seguramente le ha tocado vivir alguna de estas situaciones, por ello es la importancia de mantener ciertas reglas de nettiquete a la hora de adjuntar documentos. Para hacer correcto uso de los recursos de la red, se presentan las siguientes recomendaciones:

1.      Utilice un formato estándar y de amplia distribución para comprimir los archivos; esto le garantizará que todas las personas que lo reciban puedan ver la información correctamente.(De lo contrario hágaselo saber en el cuerpo del mensaje)

2.      Los formatos más utilizados son los generados por Winzip o Winrar (extensión Zip y Rar). Tome  como regla general, de que el formato del archivo estará nombrado después del último punto que lo compone, por ejemplo, si el nombre del archivo adjunto es tuvideo.zip, su extensión será Zip, que indica que el archivo está comprimido.

3.      Cuando utilice el correo como medio de transporte de archivos, tome en consideración que a la persona a la que le enviamos el archivo adjunto, puede no poseer una conexión rápida. Se estima que un archivo que ocupe 200k (200,000 bytes) en tamaño, podría transmitirse de un sitio a otro de forma eficiente, sin ningún tipo de inconveniente. Un archivo de 1 Mb puede tardar en descargarse entre 5 y 20 minutos, dependiendo del tráfico del servidor de destino y la velocidad del módem del destinatario.

4.       Enuncie el contenido del archivo adjunto e indique el tamaño que posee, con el objetivo que el receptor esté seguro de lo que recibe.

5.      Asegúrese que todo archivo que adjunte no contenga algún tipo de virus, use su antivirus para detectar cualquier irregularidad.

El envío de archivos adjuntos debe limitarse a todos aquellos que sean de real importancia para el remitente y el destinatario, con el objetivo de no ocasionar pérdida de tiempo o dinero.

09:21 PM, 04 Oct 2007 by Leslie Paz Permalink | Comments (0)

No hagas nada on-line, que no harías off-line

Por Ing. Miguel Morales<o:p>

El surgimiento del correo electrónico y otros servicios de Internet, han provocado una nueva forma de comunicarse. Aunque la primera impresión al comunicarse mediante una computadora puede ser la de, efectividad, mayor alcance, reducción de distancias, la verdad es que el proceso de comunicación on-line (a través del foro o e-mail) carece de información no verbal, que obtendríamos en una conversación frente a frente, ya que es imposible ver el rostro de nuestro receptor al momento de leer el e-mail. No hay oportunidad de usar expresiones faciales, ni gestos, ni tonos de voz para expresar opiniones; sólo se cuenta con palabras, palabras escritas y, por ello, es sumamente más fácil malinterpretar algún mensaje.  <o:p>

Este nuevo estilo de comunicación nos invita a pensar dos veces lo que queremos decir y a esforzarnos en expresar de  la mejor manera nuestro mensaje, es por ello que surgieron ciertas reglas de educación en línea, denominadas Netiquette’s.<o:p>

Qué es <st1:personname style="font-weight: bold;" productid="la Netiquette" w:st="on">la Netiquette?<o:p>

<st1:personname productid="la Netiquette" w:st="on">La Netiquette se refiere a aquellas reglas de buenas costumbres que es conveniente seguir en <st1:personname productid="la Red. El" w:st="on">la Red. El término viene de una contracción de dos palabras de origen inglés: Net (Red, que con mayúscula inicial es el término familiar para Internet) y etiquette (etiqueta, en el sentido de educación). <o:p>

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Para qué sirve?<o:p>

Primordialmente, <st1:personname productid="la Netiquette" w:st="on">la Netiquette sirve para:<o:p>

·         Ser mejor comprendido (o no ser malentendido).<o:p>

·         Hacer la vida más agradable, útil y provechosa en el espacio electrónico.<o:p>

·         Para evitar las discusiones fuera de tono.<o:p>

A continuación describo algunas normas básicas para entablar una mejor comunicación, recuerde al ser humano del otro lado del computador.<o:p>

<o:p> Netiquette para el e-mail<o:p>

Ÿ     Nunca se debe escribir el texto de un mensaje TODO EN MAYÚSCULAS. En los e-mails, esto equivale a ¡¡GRITAR!! Usar todas mayúsculas sólo cuando se quiera  destacar algo importante, o cuando realmente se esté enojado.


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Ÿ    Nunca enviar una carta en cadena por e-mail, del tipo de “totem de la buena suerte”, “hágase rico fácilmente”, mucho menos, a desconocidos. Debido a que la mayoría son falsos, estas cartas están prohibidas en Internet y mucha gente podría molestarse si las recibe.



      Usar la línea del subject (tema o asunto) del mensaje, de modo que refleje el contenido del mail con exactitud y brevedad. Por ejemplo colocar “información solicitada” en lugar de “te mando el informe que me pediste el 15 de enero acerca del pago de la planilla”.


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Ÿ  Si se considera que la importancia del mensaje lo justifica, responder inmediatamente a un mensaje con una línea breve de “Lo recibí”, para que el autor sepa de la llegada, aun cuando se le responda en forma completa más tarde.<o:p>

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Netiquette para un Foro (Espacio Virtual para la resolución de dudas y discusión de temas específicos)


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Respetar la temática del foro. Fijarse bien si el mensaje es correspondiente al tema tratado, o a alguna ramificación del tema para el cual no haya otro foro más acertado.<o:p>

  • Respetar con atención el idioma oficial del foro.<o:p>

  • Si envia un mensaje personal, no lo haga mediante el foro.<o:p>

  • No utilice estos espacios para mandar publicidad o noticias.<o:p>

<st1:personname style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;" productid="la Netiquette" w:st="on">La Netiquette es más extensa de lo que se ha explicado aquí, y sigue en constante construcción, conforme a la aparición de nuevos servicios. La regla de oro que debe recordarse es: “Lo que hay al otro lado del monitor son personas, a las que debes tratar tal y como te gustaría que te trataran a ti”<o:p>

Si se considera que la importancia del mensaje lo justifica, responder inmediatamente a un mensaje con una línea breve de “Lo recibí”, para que el autor sepa de la llegada, aun cuando se le responda en forma completa más tarde.

Netiquette para un Foro (Espacio Virtual para la resolución de dudas y discusión de temas específicos)

Respetar la temática del foro. Fijarse bien si el mensaje es correspondiente al tema tratado, o a alguna ramificación del tema para el cual no haya otro foro más acertado.

Respetar con atención el idioma oficial del foro.

Si envia un mensaje personal, no lo haga mediante el foro.

No utilice estos espacios para mandar publicidad o noticias.

La Netiquette es más extensa de lo que se ha explicado aquí, y sigue en constante construcción, conforme a la aparición de nuevos servicios. La regla de oro que debe recordarse es: “Lo que hay al otro lado del monitor son personas, a las que debes tratar tal y como te gustaría que te trataran a ti”

09:08 PM, 04 Oct 2007 by Leslie Paz Permalink | Comments (0)

E-Learning (Segunda Parte)

Por Ing. Rocael Hernández      

Director GES

<o:p>Retos para el estudiante<o:p>

Una persona que esté considerando llevar un curso en línea debe contar con disciplina, buena organización personal, y estar dispuesto a adaptarse y aprender a comunicarse en línea, donde muchas veces las conversaciones y discusiones llevarán horas y días al contrario de cuando son presenciales o vía telefónica cuando usualmente duran minutos o a lo sumo horas. Todo lo anterior se dice fácil, pero requiere un compromiso firme del estudiante para continuar y finalizar el curso de forma efectiva.

<o:p>Retos para la academia.<o:p>

Uno de los principales retos que afrontará la academia es romper con el paradigma de un sistema de enseñanza-aprendizaje tradicional, donde el catedrático es el centro del proceso, en E-learning , esto cambia, el aprendizaje se centra en el estudiante, se le acompaña, asesora y guía, a diferencia de los procesos tradicionales. Otro reto está contar con un recurso humano académico capacitado, tanto para planear programas totalmente en modalidad e-learning, como para producir los cursos, lo cual requiere de un equipo multidisciplinario que cuenta con diseñadores instruccionales, expertos en la materia a desarrollar, diseñadores gráficos web, y docentes capacitados para impartir los cursos. Con el objetivo hacer frente a estos retos y   profesionalizar estas actividades el GES ha creado una certificación en e-learning que cubre todos  los aspectos mencionados. 

<o:p>Elementos básicos para la creación de un curso E-learning<o:p>

Durante la creación de un curso e-learning se vuelve esencial realizar un Diseño Instruccional. El Diseño instruccional  es una metodología de planificación, que sirve de referencia para producir una variedad de materiales educativos, que responden a las necesidades de los educandos, asegurando así la calidad del aprendizaje [3].

<o:p>Los contenidos son desarrollados con base en el diseño instruccional, donde el experto en la materia genera los mismos, que luego son transformados a un formato apropiado para el web y son complementados con elementos gráficos de carácter informativo, animación informativa, ejercicios tipo animación interactiva, y otros. El proceso es laborioso en donde participan, tanto expertos en la materia como expertos en e-learning y expertos en diseño gráfico para la web.

<o:p><st1:personname productid="La E-moderación" w:st="on">La E-moderación [4] es el término que se emplea para referirse a la persona que se dedica a enseñar en línea, donde su tarea principal es la de enganchar a los participantes para que ellos puedan construir un conocimiento que sea utilizable en nuevas y diferentes situaciones, todo se hace a través de la moderación en línea de un curso y sus interacciones. La moderación en línea es un elemento importante para el desarrollo y posterior implementación de un curso. Consiste en un método muy sencillo de 5 fases, el cual fue desarrollado a la luz de un enfoque de aprendizaje constructivista,  en donde el estudiante de forma gradual va adquiriendo el conocimiento. La primer fase se encarga del aseguramiento del acceso, puesto que sin éste no habría estudiantes en el curso. La segunda fase es acerca de la socialización, un elemento fundamental se ha comprobado que los cursos totalmente a línea que no contienen un componente fuerte al inicio de socialización llevan a altas tasas de deserción.  La tercera fase tiene como objetivo principal “compartir información”,  la cuarta fase construir el conocimiento y, finalmente, la quinta fase en la cual se realiza la reflexión clásica de un modelo constructivista. En el modelo de e-moderación, el catedrático se transforma en un verdadero moderador. Moderador del proceso de aprendizaje, moderador de las interacciones que sucedan abiertamente en el curso, y es aquí donde surge el rol de guía o asesor al dejar de lado la cátedra magistral.

<o:p>E-actividades: Es el nombre que se le da a las actividades educativas que se realizan en un curso virtual, para fomentar un aprendizaje activo y participativo de los estudiantes, ya sea en forma individual o grupal, las cuales usarán diversos medios, siendo uno de los principales los foros de discusión, pero también cuenta con el uso de chats, video-conferencias, exámenes, tareas y ejercicios. Lo importante al formular las actividades es que sean concebidas de una forma integral, al utilizar como guía complementaria el modelo de e-moderación, y tener en cuenta que cada una de ellas sea significativa para los objetivos instruccionales del curso.

<o:p> 
Tendencias <o:p>Tecnológicas

Para las aplicaciones web, específicamente en lo que se refiere a los LMS se espera un avance progresivo en lo que respecta a mostrar un ambiente más interactivo y amigable al usuario. Esto desarrollado a través de tecnologías como AJAX [], la cual proporciona a los sitios web de funcionalidades muy similares a las encontradas en las aplicaciones de escritorio, que ayudan a hacer la experiencia del usuario mas placentera, fácil e intuitiva.

<o:p>Por otra parte, el uso de blogger y wikis cada vez será mayor, como el uso de tecnologías que faciliten la creación de contenidos en formato web.

<o:p>La integración con diversos servicios como: wikipedia, flickr, google, youtube, second life, entre muchos otros hará posible utilizar tecnologías distribuidas, y a su vez accesibles desde el LMS a través de un determinado portal del curso. Esto brindará una mayor innovación y realidad al utilizar un LMS, ya que se utilizan las mimas herramientas que a las que el usuario está acostumbrado en otros contextos.

<o:p>RSS feeds (Really Simple Syndication) [5] merece una especial mención, ya que a pesar de ser una tecnología relativamente simple, permite acceso a diversos puntos de información, que en un momento dado pueden ser relevantes para el desarrollo del curso. Actualmente se están comenzando a utilizar los conocidos mashups (remezclas) [5], son mezclas de contenidos de RSS combinados en un solo lugar de acuerdo a mis preferencias para crear un servicio completo.

<o:p>Hablando más del futuro, las aplicaciones web vistas a través de un navegador como puede ser Firefox, y por otro lado las aplicaciones de escritorio, actualmente son totalmente distintas. A través de los siguiente años veremos una progresiva eliminación de las fronteras / diferencias entre dichas aplicaciones de navegador y de escritorio, que proveerán ambas las misma funcionalidades e interfaces que harán su diferencia casi imperceptible. Esto creará avances tales como trabajar en un website offline, o con baja conectividad sin que afecte la interacción, mejores y más enriquecidas interfaces de usuario, al participar los LMS en la adopción de estos avances.

<o:p>De tipo social e interacción<o:p>

Aprender en línea será visto como participar en una comunidad, siendo cada vez mayor las habilidades que los participantes tendrán para lograr una comunicación y  colaboración efectiva. Los procesos de aprendizaje cada vez tendrán más elementos participativos y de colaboración, ambos claves para incrementar la retención del aprendizaje y hacerlo perdurable en el tiempo.

<o:p><o:p>El Ing. Rocael Hernández, es Director del Departamento de investigación y Desarrollo, GES, de <st1:personname productid="la Universidad Galileo." w:st="on">la  Universidad Galileo. Durante los últimos años se ha dedicado con su equipo de trabajo a desarrollar y perfeccionar el LMS con que cuenta <st1:personname productid="la Universidad. Ha" w:st="on">la Universidad. Ha logrado que se convierta en una fuente de innovación tecnológica. El departamento también  colabora en desarrollos técnicos con otros países, siendo reconocido a nivel internacional por su alto desempeño profesional y aportes a la comunidad.

<o:p>En E-learning, ámbito en el que ha incursionado desde hace 3 años, brinda un soporte integral, al elaborar procesos de creación de contenidos y cursos  con los elementos descritos en este artículo, validados a nivel académico internacional.

Referencias:

-     E-learning, http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning

-     Certificación e-learning: url

-     [1] AJAX, http://en.wikipedia.org/wiki/Ajax_%28programming%29

-     [2] The World Is Flat, http://en.wikipedia.org/wiki/The_World_is_Flat

-     [3] E-learning Integral en Guatemala, Hernández, Puaque, De La Roca, Morales, TISE 2006, Chile.

-    [4] E-moderating, Gilly Salmon, second edition 2004.                            

-     [5] RSS http://es.wikipedia.org/wiki/Rss

-     [6] Mashup (aplicación web híbrida) http://es.wikipedia.org/wiki/Mashup

08:40 PM, 04 Oct 2007 by Leslie Paz Permalink | Comments (0)

E-Learning (Primera Parte)

Por Ing. Rocael Hernández
Director GES 

<o:p>El e-learning es una tendencia mundial en el campo de la educación, tanto dentro del contexto académico como empresarial. La educación tiene un gran reto por delante, necesitamos romper paradigmas dentro del ámbito académico y construir nuevos modelos educativos. Las organizaciones que sean más dinámicas en estos cambios tendrán la ventaja de servir adecuadamente  la nueva demanda educativa que se  avecina en los próximos años.

<o:p>En este artículo abordaremos el e-aprendizaje., Veremos en qué consiste, que retos representa para el estudiante, para el profesor y para la educación en general. Adicionalmente de ver algunas de las tendencias actuales en este campo.

<o:p>Qué es el E-learning?<o:p>

La palabra e-learning (e-aprendizaje) es un anglicismo adoptado al español dentro del medio académico y formativo Iberoamericano, por ello usaremos e-learning y no e-aprendizaje.

<o:p>La palabra en sí mismo es muy amplia y puede contar con múltiples definiciones, muchas de ellas dependen del contexto en el que se use. La diversidad de definiciones que pueden existir aumenta por la variedad de aplicaciones que el prefijo e-puede implicar. Ejemplo, e-learning para niños de primaria se puede dar a través de un contenido altamente interactivo, mientras que para alumnos de electrónica, necesitaría simulaciones especializadas de circuitos electrónicos. De igual forma los elementos tecnológicos específicos a utilizar y la metodología a aplicar varía por rama de conocimiento. Sin embargo, en este artículo nos centraremos en los aspectos generales del e-learning sin dejar de mencionar cómo se abren nuevos caminos y posibilidades al utilizar la tecnología, que no es simplemente un medio de transmisión, sino representa una evolución en la forma que aprendemos y enseñamos.

<o:p>Como referencia cito la definición de e-learning de wikipedia: “Aprendizaje asistido por tecnologías de la información. El e-Learning fomenta el uso intensivo de las TIC facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos, así como la adaptación del ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos. Permitiendo al alumno intercambiar opiniones y aportes a través del TIC”<o:p>

<o:p> 
Beneficios del E-learning<o:p>

Existen diversos beneficios para estudiantes y catedráticos, y la demanda actual en constante crecimiento nos indica que el e-learning es exitoso y ya es una realidad. Para el estudiante, los beneficios principales se pueden ver en la flexibilidad que brinda el e-learning, ya que rompe barreras de tiempo y desplazamiento, al posibilitar dependiendo de la modalidad de e-learning que se tenga, participar activamente en el curso desde donde se desee y en el horario que se tenga disponible. Esto es muy apreciado por personas con tiempos limitados que desean seguir progresando profesional y académicamente. También provee un proceso de aprendizaje que usualmente está centrado en el estudiante, que tiene como resultado un aprendizaje más significativo y provechoso para el estudiante.  Por otra parte, desarrolla implícitamente una serie de habilidades para la comunicación en línea, que son fundamentales para interactuar en el mundo plano (sin fronteras, fácilmente accesible por el web [2]) en que vivimos, en la sociedad de conocimiento hacia la que avanzamos y hacia el nuevo grupo de puestos de trabajo de conocimiento que se requieren en el mundo actual, donde interactuar efectiva y eficientemente en línea es una habilidad esencial.

<o:p>Por otra parte, otro beneficio que proporciona es que permite brindar un mayor alcance para sus programas académicos y mayor flexibilidad para el catedrático. Para las universidades significa estar al día en la competencia mundial que existe en la formación, donde uno de sus principales clientes será el sector corporativo.

<o:p>Modalidades de E-learning<o:p>

Básicamente existen 3 modalidades, que son:

·        100% en línea (o virtual, o simplemente e-learning): donde el proceso de enseñanza se lleva a cabo a través de Internet.

·        Híbrido o Mixto (blended learning): el proceso de enseñanza se divide en un porcentaje en línea y presencial.

·        De apoyo: proporciona a profesores e instructores de  todos los niveles educativos los medios para crear un espacio en donde alojar los contenidos de sus cursos, material extra que agreguen valor al contenido que se está impartiendo en las clases presenciales y motivar  a la participación y comunicación con sus alumnos

<o:p> De nuevo, la terminología aún está en proceso de maduración, y no existe un límite claro y definitorio entre dichas modalidades. Por ejemplo, en muchos casos nos encontramos con una modalidad blended learning que da 20% de las clases presencial y el resto en línea, o en otros donde únicamente los exámenes son presenciales.

<o:p>Herramientas tecnológicas básicas que componen el E-learning<o:p>

Para desarrollar y ofrecer cursos de e-learning en cualquiera de sus modalidades, se necesita una serie de herramientas que en su conjunto son conocidas como Sistema de Administración del Aprendizaje (Learning Management System, LMS).

<o:p>Un LMS, (Learning Management System) es un software que automatiza la administración de las acciones que tienen que ver con educación. Es decir gestión de usuarios, gestión y control de cursos, comunicación, recursos y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.

<o:p>El Galileo Educational System, GES, es el LMS de <st1:personname productid="la Universidad Galileo." w:st="on">la Universidad Galileo. Actualmente cuenta con más de 100,000 estudiantes registrados y durante el año <st1:metricconverter productid="2007 ha" w:st="on">2007 ha sido utilizado por más de 30,000 personas.<o:p>

<o:p>Adicionalmente a los recursos que provee un LMS existen las tecnologías especializadas para dar apoyo a ciertos procesos de aprendizaje. En el citado ejemplo de electrónica existen aplicaciones que permiten a los estudiantes construir circuitos electrónicos por el web, en un simulador, esto también cae dentro de la definición de e-learning.

<o:p>Oportunidades en E-learning?<o:p>

El e-learning ofrece múltiples oportunidades de desarrollo en el ámbito educativo y empresarial, que se traducen en beneficios tanto para el estudiante como para las organizaciones, las cuales se mencionaron con anterioridad. Queda agregar que la oferta académica disponible está en constante crecimiento, lo que brinda mayor número de posibilidades de estudio, actualmente la mayor oferta es para postgrados o cursos de especialización. Es importante tomar en cuenta que el aprendizaje por medio del e-learning ayuda a eliminar las barreras de edad, sexo (género), religión o cultura que puedan existir en determinado momento.

<o:p>Para la academia representa el alcance a grupos de estudiantes que de una u otra forma no pueden asistir a <st1:personname productid="la Universidad. Asimismo" w:st="on">la Universidad. Asimismo, hace más competitivos los procesos de enseñanza, los cursos deben ser diseñados en su totalidad desde el inicio y usualmente pasan por procesos de verificación y validación, además de contar con una serie de recursos modernos, tecnológicos que los convierten en cursos hechos a la medida de las generaciones actuales.

<o:p>La modalidad en línea del e-learning permite mayor incorporación de catedráticos que tradicionalmente no están en la academia debido a las barreras de tiempo y traslado. Esto último permite vislumbrar la creación de un nuevo grupo de catedráticos de la tercera edad, que cuentan con amplios conocimientos y experiencias, y que ahora podrán participar activamente en la enseñanza de las nuevas generaciones.

<o:p>Las Universidades tienen la oportunidad de seguir su expansión, sin necesidad de tener las limitantes físicas que usualmente no permiten el crecimiento de las mismas, al impedirles satisfacer la creciente demanda de educación  que actualmente se vive.

<o:p>En qué consiste un curso de E-learning?<o:p>

Un curso en modalidad e-learning cuenta con diversos elementos que incrementan el potencial del proceso de aprendizaje debido al uso de tecnología y a las posibilidades que abre.

<o:p>El contenido está desarrollado específicamente para el curso en cuestión, ya que posee un detalle claro y conciso que ayuda al uso del  mismo. También cuenta con elementos visuales e interactivos que enriquecen los contenidos, puesto que no es tener un libro en formato web, ni leer todo en el web en vez de utilizar un libro, sino más bien los contenidos deben ser la elaboración de ciertos temas que se desean dar énfasis en conjunto con la utilización elementos tecnológicos que los enriquezcan, tales como videos, audio, animaciones, imágenes, etc. Eso sí, siempre con el apoyo de libros de referencia, según sean necesario.

<o:p>Un curso de e-learning también cuenta con una serie de actividades que enriquecerán el proceso de aprendizaje, tales como discusiones en foros, chats, video-conferencias, ejercicios interactivos, tareas, exámenes en línea y otros tantos, todos diseñados de forma integral para conducir al alcance de los objetivos de aprendizaje del curso. Por otra parte, no todos los cursos cuentan con el mismo grupo de actividades en las cuales deberá participar el estudiante.

<o:p>También existen modalidades donde se utiliza la videoconferencia para dictar clases magistrales (como las que se reciben en un aula). Esto aunque también cabe dentro de la definición de e-learning, trae la única ventaja que es el acceso al curso sin necesidad de traslado físico, pero no implica un cambio o mejora en la metodología de enseñanza, en los contenidos, etc.

<o:p>Por último, es necesario mencionar que dentro del e-learning para el sector corporativo, lo anterior aplica, aunque usualmente se realizan capsulas de aprendizaje más pequeñas para adaptarse a las necesidades de conocimiento que se tengan.

<o:p>“En la segunda parte nos extenderemos a los retos que el e-learning representa para los estudiantes y la academia, listaremos los elementos básicos para un curso e-learning y las tendencias”

08:32 PM, 04 Oct 2007 by Leslie Paz Permalink | Comments (0)

Se creo un script para corregir aquellos usuarios que tuvieran más de un codpers registrado en el GES, dicho script verifica si el codpers todavia esta en funcionamiento lo deja, caso contrario lo elimina de la base de datos del GES.

10:44 AM, 04 Oct 2007 by Cesar Alexander Hernandez Juarez Permalink | Comments (0)

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